篇一：十个严禁十个不准心得
十要十不准十严禁心得体会
《十要十不准十严禁心得体会》是一本关于工作纪律的手册，总结了十条要求、十条不准、十项严禁等事项。本文将从个人角度出发，结合我的工作经历和体会，总结一些心得和体会，以此提升自身的工作纪律和效率。
一、遵守上级指示要严格执行：
对于一个员工来说，遵守上级的指示是最基本的工作要求。上级领导的指示是基于对整个工作环境和目标的准确把握，因此我们不能因为个人的情绪或想法而随意变动或偏离上级的指示。通过遵守上级的指示，我深感到团队的合作和工作效率都能够得到有效的提升。
二、服从现场指挥要彻底听从：
在工作过程中，为了保证整个工作流程的有序进行，经常会有需要现场指挥的情况。遵守现场指挥不仅体现了对领导和组织的尊重，也能够提高工作效率。通过贯彻听从现场指挥，我深刻体会到了团队协作的重要性和效率的提高。
三、争取合理化建议要科学合理：
一个合理化建议可以大大提高工作效率和质量，所以，我们应该积极提出和接纳合理化建议。在实际工作中，我发现只有主动性思考，才能真正发现并解决问题。通过提出合理化建议，我感受到了团队的凝聚力和工作效率的提升。
四、限度纠察争议要讲政策：
工作中常常会出现争议和纠纷，要妥善处理这些问题需要我们讲究方法和策略。不懂的问题可以请教上级或专业人士，尽量避免损害团队的利益，有利于建立和谐的工作环境。通过讲政策来限度纠察争议，我深感到良好的人际关系对于团队的正常运转和工作效率的重要性。
五、不准擅自改变方案要严格执行：
方案制定是一个系统的工作，经过多方协商后制定的方案往往是最优的，因此不应该擅自修改方案。通过不准擅自改变方案的要求，我明白了团队的合作和团结的重要性。
六、不准打乱工作秩序要强调保密：
保密工作是一个很重要的工作，任何人都不能随意泄露工作内部的信息和资料。通过强调保密的工作要求，我感到了团队的责任心和信任的建立。
七、不准乘机谋利要严厉处理：
乘机谋利是一种违法违规行为，一旦发现要严厉处理。这样做不仅可以保护团队的利益，也能够提高公正和诚信的意识。通过严厉处理乘机谋利的具体案例，我进一步加深了对于公正和诚信重要性的认知。
八、不准违犯廉纪要深入查处：
违犯廉纪是一种对工作纪律和道德规范的挑战，一旦发现应该深入查处。通过深入查处违犯廉纪的案例，我进一步明白了团队的纪律和道德规范对于提高工作效率和整体形象的重要性。
九、不准搞封建迷信要坚决制止：
封建迷信是一种对于科学文化建设的破坏行为，应该坚决制止。只有通过科学文化的培养和教育，才能够提高团队成员的整体素质和认识水平。通过坚决制止封建迷信的行为，我强化了科学文化建设的重要意义。
十、不准有违视察纪律要严肃处理：
视察纪律是保证工作严谨和效率的重要基础，任何违反纪律的行为都应该受到严肃处理。通过严肃处理违视察纪律的行为，我明白了自律和自我约束对于整个工作团队的意义和价值。
总结起来，工作纪律是团队建设和工作效率的重要保障，每个员工都应该时刻保持警惕，严格要求自己，做到清廉严谨，努力提高工作效率，为实现组织的工作目标做出自己应有的贡献。通过遵守“十要十不准十严禁”等要求，我深刻了解到了团队协作的重要性和个人工作纪律的必要性，也明白了合理化建议、纠察争议、改变方案等问题的处理方式。相信只要我们始终把工作纪律放在心上，不断提高自身素质和能力，一定能够在职场中取得更好的成绩。
篇二：十个严禁十个不准心得
师德师风十严禁十不准心得体会（通用8篇）
师德师风十严禁十不准心得体会（通用8篇）
当我们经过反思，有了新的启发时，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的师德师风十严禁十不准心得体会，欢迎阅读与收藏。
师德师风十严禁十不准心得体会
篇1《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
为人师表，注重身教重于言教。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。
师德师风十严禁十不准心得体会
篇2教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习，我对“十不准”的含义有了更深一层的体会。
师德建设是一个系统工程，师德师风是校风的灵魂。师德建设必须贯穿于教育行政工作和学校工作的各个方面，贯穿于教学、科研和
社会活动的各个环节。
首先我要加强政治理论学习。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，以科学发展观为动力，树立新型的教育理念，用科学的理论武装头脑，坚定共产主义信念。
其次我要加强业务培训进修。认真学习专业知识，夯实专业理论，提高专业技能和科研水平，特别是要加强对现代先进的教育教学新理念、新思想的研究和探讨，以及对《成功教育》、《小故事大道理》、现代教育信息技术的学习和运用。努力增强师德建设的针对性和实效性。把师德建设活动与日常的教育、教学、教研活动结合起来，反对形式主义和走过场。
另外我要对各种教育法律法规进行再学习。特别对《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规的学习，切实提高自己遵纪守法的自觉性及依法履行教师职责、依法施教的水平。增强我的事业心和责任感，促进我坚定正确的世界观、人生观、价值观，提高抵制拜金主义、个人主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性。
总之，教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
师德师风十严禁十不准心得体会
篇3一、教师应热爱教育事业，献身教育。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。在教育教学过程中，就应不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。教学中要热爱学生，不能偏爱一部分学生，而冷淡
或歧视另一部分学生，对学生应一视同仁。
二、教师应发挥好表率作用。凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
三、教师应尊重和信任学生。每一位学生都渴望得到老师的尊重和信任。我们要把学生当做平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作
为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，平时要注意发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
四、教师应不断丰富自身知识。作为传道授业的老师，只有不断更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和家长及老教师的各种意见。并且自身要不断学习，不断开辟新教法。教师在职业生涯中自始至终都要不断更新和补充知识、充实自我、完善自我、发展自我。这是既是教师职业的需要，也是教师自我发展的需要，要有意识的不断完善自我、不断更新知识结构以拓宽思路、并不断地将学习的新知识用于实践，这种将理论学习与工作实践相结合、善于学习、善于思考和善于总结的工作作风是工作与事业成功的秘诀。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
师德师风十严禁十不准心得体会
篇4最近学校组织学习了关于“毕节地区中小学教师十不准”的师德
师风学习，学后深有感悟。师德师风就是教师在社会、在家长和学生心目中的形象，是中小学教师职业道德规范的框架,是职业道德底线的具体体现，也是新时期对教师的特定要求。
如果一个教师不是严格遵守中小学教师职业道德规范，而是违背了这十不准，即使你是一个学识再高，教学水平能力再强的教学骨干，也会因为言行不一，没有秉着“学高为师、身正为范”的信念，对你进行一票否绝，而使自己在公众的形象大打折扣，并影响社会对整个群体的评价。那种鹤立鸡群的滋味，想必高于泰山之首。通常好事不出门，坏事传千里。所以身为教师，我们就是：“人类灵魂的工程师，就得像蜡烛成灰一样，因为我们做的是天底下最光辉的职业，得像传说中的圣人一样，你是不能犯错误的。你犯了一点小错误，也会被社会无端地放大，成为万恶不赦的罪过，一失足而成千古恨，再回首已是百年身。
现在这种时代的进步，以及人们对生活方式的要求，已不在是那样的单调。但是设身处在这个群体，无论别人怎样享受我们只能认真的穿好我们的外装“人类灵魂的工程师”。就算别人可以押宝，夹牌，打麻将，（当然有的是为了娱乐）但是身为教师，因为行业性质的约束，只能用中小学教师职业道德规范严格地约束自己，不得越雷池一步，不得涉足这种在人家眼里平常稀松的活儿，也去一试身手。就算是看客，你都要站在一定的距离之外，因为你在几十年如一日的教学生涯中，站在三尺讲台上没有挪过窝，培育了满园桃李，成为了当地的风景。要是做了煞风景的事，像竖过贞洁牌坊的贞女，你再醮，就是万恶不赦了，而对一向只认钱财不认人的薄情妇人则可以听之任为。这就是社会的两重性，两重评价标准。既然你选择了这个职业，就应该像公众人物那样，时时处处检点自己的言行，不欺暗室，才会因为自身坦荡荡的君子之风而睡个安稳觉。
平心而论，教师也是人，也是食人间烟火的凡夫俗子，也要与周边的人打交道，应该熟谙人情世故，朋友之间礼尚往来的吃请、交流也属常情之列，不能因为“不准利用职权或工作之便接受学生家长宴请礼品”而板着面孔拒人于千里之外。但是置于我们的职业，我们不
可以跨越，还是应该以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，不管是十不准也好，，二十不准也好，归结到底，一句话就是，不得做违背中小学教师职业道德规范的事，不得说有损教师形象的话，用自己良好的行为践行学高为师，行无言之教。身教胜于言教，那样所谓的种种戒律清规都没有什么可怕了。因为有了规范，因为有了养成教育，这些要求已深深地烙在了心中，化作了自己职业的一部分，像吃饭穿衣一样普通，像呼吸空气那样自然。
不过取法乎上，仅得其中，取法乎下，难免其次。我们一方面以道德规范要求自己，一方面以“十不准”自律，行走在提倡的上限标准和不容践踏的道德底线之间，不局限于上面列举的十条不准，就会无往而不胜了。
师德师风十严禁十不准心得体会
篇5通过今天的学习，感触颇深：
《教师十要十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱、恩师般高尚纯洁的爱。它首先表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。将教书和育人有机的"统一起来。
其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：
（1）要给予学生特殊的关心和爱护
（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。
（3）不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。
再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，"要给学生一杯水，自己必须有一桶水"，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。
孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被
学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培育下一代，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。
师德师风十严禁十不准心得体会
篇6《教师十不准》的核心问题是师德问题，师德的核心问题是“爱”，教师的爱，更来源于他对事业的忠诚。他以教书育人为崇高的职责，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的爱去换取学生心灵上的共鸣。
对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔阂。尊重、理解能迸出火花。爱生之心，它是教育力量之所在。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的学习和行为习惯，这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会达到好的教育效果。
要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
一、热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。因此始终要把热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业放在首位。
二、关心学生，理解学生，尊重学生
爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具1有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。爱和理解学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱和理解，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
三、培育教师人格魅力。
师俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”师德的魅力主要从人格特征中显示出来，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
师德师风十严禁十不准心得体会
篇7本学期，我们学校组织教师认真学习了《中小学教师十不准》，通过学习我们深深地理解了新时期的教师不仅要教好书，还要育好人。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。要做一位好教师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
华人首富李嘉诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响！因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。
教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平凡之中。因为，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清楚“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。我的信念就是干一行，爱一行。象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个
有良好师德的好教师。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量
是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。
总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。
师德师风十严禁十不准心得体会
篇8前几日，学校组织全体教师学习州教育局教师“十条禁令”，通过这次学习使我更加深刻地领会了在我们的日常教学活动中要时刻注意自己的教师形象，也真正明白了要做好一个合格的人民教师不是一件容易的事，十条禁令从教师的政治思想、师德、业务、日常教学活动等几个方面做出了明确的限制，使我明白了只是学生成绩好不一定是名好教师。
国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去
引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴等都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
“十条禁令”中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：对所有学生一律平等对待，不能利用教师这一职业来做为和学生或是家长的交换筹码来达到自己的个人目的，虽然现在是经济社会，但金钱并不是万能的，做为我们都要把握住自己，更不要丢失自己的尊严;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。将教书和育人有机的统一起来。
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲台。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行
业的不正之风了。
师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的"基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培育时代新人，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命
篇三：十个严禁十个不准心得
师德师风十严禁十不准心得体会
在教育工作中，师德师风一直被视为教师的灵魂和底线，是全面提高教师素质、营造良好教育环境的重要保证。为了加强教师师德师风建设，更好地践行教育教学使命，我们特地总结了师德师风中的十个严禁、十个不准，希望能够让教师们深刻领会其中的道理，不断完善自身师德师风。以下是我对这十个严禁、十个不准的心得体会。
十个严禁
1.
不准怠于岗位
从事教育工作，责任重大。怠于岗位会影响到学生的学习进度和教育质量，必须保持高度的敬业精神。
2.
不准徇私舞弊
严格按照规章制度进行教育教学工作，绝不允许利用职务之便徇私舞弊，损害学生利益和教育公平。
3.
不准违规选用教材
教材的选择对学生成绩和综合素质的培养都具有重要的影响，任何违规选用教材的行为都是不可取的。
4.
不准泄露学生隐私
学生的隐私是受到法律保护的，作为教师必须严守学生隐私的底线，不得将学生的个人信息泄露给他人。
5.
不准违规处分学生
处分学生必须符合教育规范和程序，绝不允许违规处分学生或滥用权力影响学生的正常学习活动。
6.
不准擅自变更考试成绩
考试成绩是学生努力学习的结果，不准擅自变更考试成绩以及篡改学生成绩记录，应严格遵守评分标准。
7.
不准教学浮于表面
教学过程中应深入授课内容，不准教学浮于表面，应善于引导学生思考，激发学生学习的兴趣。
8.
不准虐待学生
教育是一项有温度的事业，不准对学生进行体罚或言语侮辱，应当用理性和尊重来对待每一个学生。
9.
不准违规追求学术成果
学术成果是教育教学过程的一个重要衡量指标，但不准为了追求学术成果而违规操作和行为不端。
10.
不准擅自利用职权谋取私利
作为教师，自身要维护良好的师德师风，不准擅自利用职权谋取个人私利，损害学校和学生的利益。
十个不准
1.
不得以个人喜好影响学生发展
教师应以公平、客观、专业的态度对待学生，不得以个人喜好或成见影响学生的学习和发展方向。
2.
不得懒于自我提高
教师应该不断学习、提升自身综合素质和专业水平，不得懒于自我提高，使自己成为优秀的教师。
3.
不得对待学生漫不经心
每一个学生都有自己的特点和需求，教师不得对待学生漫不经心，应认真倾听、耐心沟通。
4.
不得在教学过程中滥用权力
教师在教学过程中不得滥用权力，应根据学生的实际情况和能力开展教学工作，不得强求学生接受。
5.
不得将情绪带入教学
教师应保持良好的情绪状态，在教学中不得将消极情绪传递给学生，应稳定情绪，积极面对问题。
6.
不得利用学生私人关系谋求私利
教师与学生之间应保持专业的师生关系，不得利用学生的私人关系谋求自身私利或影响公正评价。
7.
不得侵犯学生权益
教师应尊重学生的自主权和人格尊严，绝不得侵犯学生的权益、侵害学生的合法权益。
8.
不得推诿扯皮
教师要勇于承担教育工作中的责任和义务，不得推诿扯皮，应积极解决问题，促使工作顺利进行。
9.
不得对学生进行歧视
教师应平等对待每一位学生，不得在任何方面对学生进行歧视，应以公正的态度对待每一位学生。
10.
不得违规招生
教师不得以任何形式违反招生规定，操纵录取结果，应遵循公平公正的招生原则，促进公平竞争。
总的来说，作为一名教师，要时刻牢记师德师风，严格遵守十个严禁、十个不准，始终保持教育教学工作的正常秩序和高品质，让师德师风成为自己教育事业的坚实支撑。只有不断提升自身素质，做到师德方面的严格要求，才能更好地引领学生，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。
篇四：十个严禁十个不准心得
十不准十严禁心得体会
《十不准十严禁》是一份旨在培养学生良好行为习惯的指导手册，着重强调不准和严禁的内容。在学校的学习和生活中，我深刻体会到了《十不准十严禁》的重要性与必要性。以下是我对其中内容的一些心得体会。
首先，不准商量调戏女同学。这一点让我意识到了尊重他人的重要性。作为学生，我们应该保持良好的行为举止和礼貌待人的态度。调戏、欺负同学是种不好的行为，不仅会给他人带来伤害，也会破坏学习与生活的和谐。通过遵守这一准则，我明白了要始终以对他人友善和礼貌的态度对待他人。
其次，严禁看黄色书刊。这一点提醒我要保护自己的心灵健康。黄色书刊中的内容往往具有低俗、猥亵的性暗示，会对未成年人的心理成长产生负面影响。遵守这一准则，我更加注意选择阅读材料，远离不良信息，保持积极向上的心态。
再次，不准在校内外非法吸烟。这一点提醒我要关注自己的健康和环境保护。吸烟不仅对吸烟者自身健康有害，还会对他人健康造成被动影响。同时，吸烟引发的烟雾也会对空气质量和环境造成污染。通过遵守这一准则，我明白了要保持良好的生活习惯和环保意识，利于自身和他人的健康。
另外，不准迟到早退是我体会最深的一点。作为学生，我们应该珍惜时间，严格要求自己准时到校和早退。迟到早退不仅影响学习效果，还会给老师和同学带来困扰。通过遵守这一准则，我意识到了时间的宝贵和自律的重要性，培养了守时的好习惯。
此外，还有不准打架斗殴、不准传播谣言、不准损坏公共财物、不准擅自离校、不准讲脏话、严禁欺诈从商等。这些准则不仅教会了我遵守规则，也培养了我正直、诚实、友善的品格。遵守这些准则，我明白了要以正确的言行举止影响和帮助他人，与他人和睦相处，并为自身与他人共同创造一个良好的学习和生活环境。
总之，《十不准十严禁》作为一份行为准则，对我来说具有重要的指导意义。通过遵守其中的规定，我明确了自己应有的行为准则，学会了尊重他人、保护自己、爱护环境的责任与义务。在今后的学习和生活中，我将继续坚持遵守《十不准十严禁》的内容，不断提升自身修养和道德素质，成为一个更好的、对社会有益的人。
篇五：十个严禁十个不准心得
2023年师德师风十严禁十不准心得体会（通用3篇）
篇一：
在2023年的师德师风规定中，十严禁和十不准作为指导教师职业行为的依据，对于提高教师的专业素养和职业操守具有重要意义。通过深入学习和实践，我对于这些规定有了一些体会。
首先，作为教师，我们应该严禁违背职业操守。教师是充满信任和责任的职业，我们应该时刻保持教育事业的纯洁性和公正性，坚决抵制贪污、受贿等违法违规行为。作为学生的榜样，我们更应该以身作则，以良好的道德品质和职业操守影响学生。
其次，我们不准搞拉帮结派、互相攀比。教师应该是团结协作的，不应该在教学中存在任何形式的私利和利益纠纷。我们应该本着公开公正的原则，与教育教学相关的事情进行讨论和合作，共同提高教育教学质量。
另外，作为教师，我们不准怠于职守。我们应该时刻保持对教育事业的热情和责任心，不应该因为个人原因而影响教学工作的进行。我们应该不断学习和提升自己，以更好地满足学生的需求。
总的来说，2023年的师德师风规定对于提高教师的素质和职业操守起到了重要的作用。作为教师，我们应该严格遵守这些规定，并将其内化为自己的职业要求，努力成为优秀的教师。
篇二：
2023年的师德师风规定中，十严禁和十不准对于提高教师的教育教学质量和职业道德水平具有重要意义。我从中学到了很多，对此有一些自己的体会。
首先，十严禁中强调了不准违反师德师风的行为。作为教师，我们不能做出有损教育事业形象的行为，比如使用暴力或言语上的侮辱等。教师是学生的楷模和榜样，我们要时刻保持良好的品行和行为，为学生树立正确的价值观。
其次，十不准中强调了不准违反教学规范和纪律的行为。教师在教学中应该严格遵守教学规范，不应该擅自改变教学内容或者偏离教学大纲。我们应该时刻关注学生的学习情况并及时调整教学计划，确保每个学生都能得到充分的教育。
最后，师德师风规定中也强调了教师应该注重个人修养和职业发展。作为教师，我们应该不断学习和提高自己的专业素养，不断充实自己的知识储备，以便更好地完成教育教学任务。
总的来说，师德师风规定对于提高教师的教育教学质量和职业道德起到了重要的引导作用。作为教师，我们要严格遵守这些规定，不断完善自己，为学生的成长和未来负责。
篇三：
在2023年的师德师风规定中，十严禁和十不准为广大教师树立了明确的行为准则，使教师能够更好地履行职业责任。在学习和实践师德师风规定的过程中，我有了一些体会。
首先，十严禁中的内容明确了教师不应该做的事情。例如，严禁教师利用职务之便谋取私利、严禁教师对学生进行体罚等。这些规定为教师规范行为提供了明确的指导，有助于维护教师的职业身份和师生关系。
其次，十不准的规定着重强调了教师在教育教学过程中的责任和义务。例如，不准违背教学大纲和教育教学计划、不准丢掉学生的作业等。这些规定提醒教师要始终坚持着眼于学生的发展和需求，尽力为学生提供优质的教育资源。
最后，我深刻体会到师德师风规定对于提升教师的素质和专业水平的重要性。遵守师德师风准则，不仅能够建立良好的师生关系，而且能够提高教师的教学水平和职业担当。只有通过不断的学习和实践，教师才能更好地履行自己的职业责任，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总而言之，学习和遵守2023年的师德师风规定对于教师的职业发展和教育事业的发展至关重要。通过深入理解和贯彻这些规定，教师将能够提升自己的教育教学质量，为学生的未来奠定坚实的基础。
篇六：十个严禁十个不准心得
十严禁十不准心得体会
十严禁十不准心得体会
近日，我阅读了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强党风廉政建设和反腐败工作的“十严禁、十不准”规定》。这个文件对党员干部的行为准则做出了明确规定，提醒我们时刻保持警觉，提高自身素质，以更高的标准要求自己。阅读这份文件，我有了一些体会，现在我就将自己的体会总结如下。
首先，这份文件的出台是时代的需要，是纪律的要求。当前，我们国家正处于改革发展的关键时期。在这个时期，党员干部的作用尤为重要，但同时也面临巨大的诱惑和挑战。一些不守纪律、贪婪、奢靡等不良风气逐渐蔓延，破坏了党风廉政建设，影响了党员干部形象。因此，加强党风廉政建设和反腐败工作显得尤为重要。这份文件的出台就是为了加强党员干部的自律，规范他们的行为，遏制不良风气的蔓延，提升党员干部的形象和作风。
其次，这份文件的十条禁令和十条准则是我们为官之道的底线和规范。我们作为党员干部，必须严守这些禁令，遵守这些准则。十条禁令指出了我们绝对不能做的事情，如不能利用职权谋取私利，不能违背党和国家决策部署，不能泄露党和国家的机密等等；十条准则是我们应该做到的事情，如要加强学习，不断提高自己的素质能力，要勤奋工作，为人民服务等等。这些禁令和准则是我们为官之道的底线和规范，我们必须自觉遵守，严格要求自己。
再次，这份文件的出台对于我个人的影响是巨大的。作为一名大学生，我对这份文件的重要性有着更深刻的认识。作为党员，我们应该率先垂范，严格遵守党纪国法，树立良好的形象。党员干部的行为标准直接关系到党的形象和群众的信任，我们应该时刻铭记使命，牢记自身的责任。读完这份文件后，我更加明白作为一名党员干部应该做什么，不应该做什么，如何为人民服务，如何做到廉洁奉公。在今后的学习和工作中，我将更加自觉地遵守这份文件，努力做到“十不准”和“十严禁”，以实际行动践行党的宗旨，为党和人民事业作出自己的贡献。
最后，这份文件的出台是对我们党性教育的一次重要补充。当前，我们党的党性教育工作取得了很多成果，但我们仍然面临着一些问题和挑战。这份文件的出台，强调了党员干部的行为准则，明确了党员干部必须做到的事情和不能做的事情，对我们进行党性教育具有重要意义。通过学习这份文件，我们可以更加清楚地认识到自己的不足和存在的问题，有助于我们进一步提高自身修养，增强党性观念，做到党纪国法有我行。
总之，阅读《关于进一步加强党风廉政建设和反腐败工作的“十严禁、十不准”规定》这份文件，让我对党风廉政建设有了更加深入的了解，也增强了我自身遵守党纪国法的决心。作为新时代的新青年，我们要积极响应党的号召，牢记党的宗旨，树立正确的世界观和价值观，以良好的党风和作风为人民服务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
推荐访问:十个严禁十个不准心得 不准 严禁 心得